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知识管理理论流派的四大学派的辨证关系 (2)

2017-05-12 17:32

 深蓝海域知识管理专家表示:
    1.行为学派明显突出了知识上的继承性和专有性;技术学派明显突出了管理上的技巧性和方便性;经济学派明显突出了效果上的实用性和利益性;战略学派明显突出了组织上的目标性和灵活性。从学习和应用知识的角度上还应当突出注意:行为学派主要侧重对隐含知识的学习、创造和灵活应用。技术学派主要侧重对外显知识的积累、传递和方便提供。

   2.经济学派主要侧重对外显和隐含两种知识的积累、学习并最终完成价值发现。战略学派主要侧重对外显和隐含两种知识的积累、转化并最终完成包括价值发现在内的各种战略目标。可以说,由行为学派的思路拓展,揭示了知识秘密,指明了知识方法;由技术学派的思路拓展,冲击了知识垄断,减轻了知识障碍;由经济学派的思路拓展,营造了知识经济,认清了知识财富;由战略学派的思路拓展,启迪了知识战略,增强了知识决策。

     上述四个学派在指导具体的知识管理实践活动中,其实又并非是完全分离或对立的,而是一种辨证的统一,并且分别有所侧重而已。也就是说,单就行为学派而言,知识管理主要侧重于发挥人的能动性;单就技术学派而言,知识管理主要侧重于借助技术的效率;单就经济学派而言,知识管理主要侧重于求得经济的效益;
 
     单就战略学派而言,知识管理主要侧重于面向不同组织的不同目标。 实际上,就某一项知识管理的具体实践活动而言,并不能因为侧重于某一个方面而就与其它方面完全绝对地分离开来。比如说,某项侧重于发挥人的能动性的知识管理实践活动(如,一个徒弟从师学艺),很可能也具有借重技术的方面,也可能具有求得经济效益的时候,还可能是为了某种战略(人生)目标的实现;某项侧重于借助技术效率的知识管理实践活动(如,建设一个信息系统),很可能具有发挥人的能动性的方面,也可能具有求得经济效益的时候,还可能是为了面向某种战略目标;

      某项侧重于求得经济效益的知识管理实践活动(如,知识运营与咨询服务),很可能具有发挥人的能动性的方面,也可能具有借重技术的方面,还可能是为了面向某种战略目标;某项侧重于面向战略性目标的知识管理实践活动(如,组建一个知识管理团队),很可能具有发挥人的能动性的方面,也可能具有借重技术的方面,还可能具有求得经济效益的时候。

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